教学内容:
教材42页例4以及相应练习。
教学目标:
1、使学生会用量角器按指定度数画角,形成画角的技能,初步培养学生的作图能力;
2、经历用量角器画角方法形成的过程,在探索中学会表达和交流自己的观点。
3、培养学生动手合作、空间观念和与人合作的能力。
重点、难点:
学会用量角器画角。
教具学具:
量角器、三角板。
教学过程:
一、复习导入:
1、说出下面的角各是哪一种角。
2、我们已经认识了角,学会用量角器量角。那么怎么画角呢?今天我们就来学习画角。(板书课题)
二、探究新知:
1、尝试画65度的角。
a提出问题:我们前面研究的是量角,你能画一个65度的角吗?
学生在练习本上尝试画角。
画完后,小组讨论怎样用量角器画角。
b全班交流用量角器画角的步骤:
(1)1、画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0刻度线和射线重合。
(2)、在量角器65度线的地方点一个点。
(3)、以画出的射线和端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线。
提出问题:老师发现同学们画的角不一样,这是为什么呢?
2、讨论:哪个对?为什么?
交流:分清里外圈。看谁的错了,改正过来。
3、画一个130度的角。
学生独立完成画角。汇报方法,教师着重看不同方向的角。
4、用一副三角板画指定的特殊角。
(1)一副三角板中各个角的度数?
(2)用一副三角板画简单的特殊角。60度、45度
(3)用一副三角板画较复杂的特殊角。
75度、105度
让学生互相说说你是怎样画的。
(4) 讨论:用一副三角板可以画出哪些角度的角?
三、巩固新知:
1、选择合适的方法画角,并分别说说它们是拿种角。
90度、125度、10度、135度
2、画一个150度的角,看谁的方法多。
3、 用一张长方形的纸折出45度、135度的角,演示折的过程。
四、全课总结:
本节课你学到了什么?说说你的收获。