除法的初步认识

教学内容：

课本P13页，例4，练习三第1、2、3题。

教学目标：

1.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。

2.通过教学活动，使学生理解除法的意义。

3.让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。

教学重点：

1.理解掌握除法算式表示的意义。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：

理解掌握除法算式表示的意义。

教学过程：

一、设置问题，引导参与

1.谈话，出示情景图。

2.提出问题：大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几个？请小朋友想一想。

3.开展活动，解决问题。

（1）指名请学生上台演示。鼓励学生有多种是一支一支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（  ）支竹笋。

（2）学生回答教师板书。

4. 出示学习活动单

二、学习新知

1.学习例3。出示例3主题图。

2.分组探讨解决“能分成几分”。

师：你能应用你收集的信息帮他们解决分果冻问题吗？你有什么办法？

学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。

3.全班交流反馈，及时评价。

4.小节：这个问题实际上是求8里面有几个2，8里面有4个2，就能分成4份。

三、应用，加深理解

1、课本第13页的“做一做”

2、练习三第1、2、3题。

四、课堂总结。