一年级数学下册找规律解决问题（例5）教学设计

海口市英才小学  张春梅

教学目标：1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。

2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。

教学重难点：通过观察图形或物体的有序排列，认识稍复杂的排列规律，能知道一个图形或物体是什么。培养学生的解决问题能力和观察、分析、推理能力

一、复习导入

猜猜星星后面藏这谁？你是怎么知道的？（学生根据规律说出结果）

二、学习新知

今天我们就利用找规律的知识帮助小红解决问题。（板书：解决问题）

1、小红的问题是什么呢？请听老师读题，从题目中你知道了什么？（板书）

2、生回报……，相应多媒体出示，及板书规律：●●●(黄黄蓝)

3、到底掉的是哪两颗呢？怎样解答？（板书）

4、生：因为手链的规律是……所以掉了一颗黄珠子，一颗蓝珠子。（几个学生说）

5、刚刚同学们是从左往右观察发现了规律并解决了问题，想一想，从右往左看手链的规律是怎样的？

6、我们的解答正确吗？让我们一起验证一下。（投影出示，学生把缺了珠子的手链补充完整）

三、反馈练习

1、课本第88页“做一做”。

从题目中你知道了什么？

怎样解答？

解答正确吗？（投影验证）

小结：解决问题时要认真审题，分析题意，解决问题后还要检查是否正确。

2、课本第91页第13题。

3、课本第89页第4题。

4、课本第90页第9题。

四、课堂小结

通过今天这节课的学习你学会了什么？