优秀学生作品
家乡的南禅寺
三（二）班 曹祺涓
从前有个山，山上有座庙……我相信小朋友们都听过这个故事吧！在我的家乡也有一座山，山上也有座庙，它叫南禅寺。
春天，南禅寺门前的迎春花开了，路人看了好奇的说：“这是庙吗？分明是花园呀！”一阵微风吹来，迎春花像个害羞的小姑娘跳起了舞，还谦虚的说：“给你们献丑了。”
夏天，有的小朋友在水中嬉戏，有的在低头喝水，有的在遥望南禅寺，有的在和南禅寺的和尚问好，此时南禅寺传来了阵阵笑声。
秋天，树叶落下来像一只只蝴蝶在飞舞，勤劳的和尚在扫院，坐在庙里看着勤劳的和尚笑了起来，好像说：“你们辛苦了，祝你们有一个好身体。”
冬天，从天上落下来的银子覆盖了整个大地，南禅寺也恢复了往日的宁静。只有暮蔼中的声声钟声，告诉人们它的存在。
啊！从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事……
点评：文章层次清楚，段落分明，首尾呼应，并通过自己丰富的想象，表达了对家乡南禅寺的热爱之情。
批导教师：白洁
我爱家乡的喷水石
三（二）班余玥
我的家乡有一块美丽而又奇怪的石头——喷水石，它的高约5——6米，它的重约十几吨。
在春回大地，万物复苏的季节，喷水石里的水也喷了出来，它把水送给了植物，小草喝了一口连忙从地下爬出来说：“啊！真甜我还要喝。”迎春花姑娘被哗哗的流水声吵醒了，它探出头来喝了一口水也慢慢的盛开了说：“好甜好凉啊！”它突然看到了照在湖面上的自己，骄傲的说：“世界上没有人比我更美……”
夏天喷水石喷出了许多小蝌蚪，有的围着喷水石下面的池子捉蝌蚪，有的围着池子看蜻蜓，还有的人在喷水石上照相留念。
秋天，小草枯了，树叶落了……只有喷水石还在哗哗的喷水向人们诉说着秋的气息。
冬天，喷水石里喷出的水结成了厚厚的冰，远远望去多像一座冰雕啊！
我爱我的家乡，更爱家乡的喷水石。
点评：文章抓住了喷水石一年四季的特点，层次分明，语言优美。
指导教师：白洁
海棠花
三（二）班沈阳
放学了，我一进家门，就闻到了一阵清香。我一溜烟跑到了阳台。原来香味是从海棠花发出来的。
海棠花的枝干一节一节的，所以又叫竹节海棠。海棠花的叶子像芭蕉叶，叶子的上面是绿色的，还有白色的小点。叶子的背面是红色的。海棠花从这些挨挨挤挤的叶子间冒出来。有的还是花骨朵。看起来像一个小桃子。有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，看上去很美。我告诉你一个小秘密，海棠花放在阳光充足的地方还会从原来粉红的颜色变成红色呢！是不是很有趣。
看着这些颜色鲜艳的海棠花，我忽然觉得自己仿佛是一朵海棠花。穿着粉红的衣裳，站在阳光下，蚯蚓钻到我脚下对我说：“清早松土的快乐。”小鸟过来对我说：“你真美！”
过了一会儿，我才记得我不是海棠花。我是在看海棠花呢！
点评：文章作者观察细致，想象丰富，采用排比、拟人等修辞手法，表达了自己的真挚情感。
指导教师：白洁
家乡的喷水石
三（二）班张赟璐
我的家乡有一块奇怪的石头——“喷水石”。
春天，喷水石里喷出又清又凉的水，旁边的小草探出头来说：“是谁吵醒了我的梦！噢，原来是喷水石叫我起床呀！”
夏天，喷水石里会喷出好多可爱的小蝌蚪小蝌蚪在水里自由自在的游来游去，好像在说：“快快来观看我，看我可爱吧！”喷水石旁边的树木说：“谢谢你，喷水石，让我喝到清清的、甜甜的水！”
秋天，树上的叶子掉光了，小草也变成黄色垂下了头，只有喷水石还在喷水。
冬天，喷水石流下来的水结成了冰，远远望去，像一座雄伟的冰雕。
我爱我的家乡，更爱家乡的喷水石。
点评：文章以春夏秋冬的季节顺序来写，层次清楚，段落分明，结尾点明了中心，表达对家乡“喷水石”的热爱。
指导教师：白洁
防震演习给我的感受
三（二）班曹祺涓
我们五寨是星期日的晚上凌晨1点50分左右发生了4.2级的地震，被地震震醒的我，吓得魂飞魄散，出了一身冷汗，经过这次地震我每天都提心吊胆的，生怕会有余震发生。
星期二下午，我在教室里专注的听课，突然听到一阵刺耳的笛声，没等我们反应过来，老师说：“抱住头快往桌子下面钻，我愣了一下，马上反应过来我们在进行防震演习，在老师的指导下，我们又排成两行有序的往外跑。跑到操场蹲在地上，过了一会儿，警报声停止了，大家又有序的回到教室里。
通过这次演练，我学到一些防震的知识，知道了怎样保护自己。
地震演习后的感想
三（二）班陈信
星期日的凌晨的地震之后，学校及时开展了一次地震学习活动。
演习开始时，警报长鸣，教师让我们立刻躲到桌子下面，过了一会儿，又让我们排成二行往外跑，往外跑的时候，我们都用双手抱着头，以免被落下的物品砸到。
跑出去之后，我们来到操场，蹲下用手抱住头，以免被砸到……
经过这次地震学习我才知道地震虽然可怕，但只要我们采用一些正确的方法，也是可以在地震中求生的。
我有一位好老师
三（二）班曹祺涓
谁没有老师？谁的成长离得开老师？我的心中有一位好老师，就是幼儿园教我的语言老师王老师。她待我们很和气，她说的每一句话，都像潺潺的溪水流进我的心田。
一次吃午饭时间，我和易安在食堂吃饭，突然，我听到铛的一声，低头一看，原来碗里的饭没有了。这时王老师走过来，把她碗里的饭给了我，易安的饭也吃得差不多没了。老师又把她碗里只剩的几根萝卜拿了出来，我和易安不知怎么的，我俩的脸像太阳一样变得红彤彤的了，老师对我们说：“两个小鬼羞了吧，赶快吃呀，不是没吃饱吗？”吃饱了饭，我们回到教室，做起了游戏，无意之中，我们发现王老师在窗前笑盈盈的看着我们。我们朝她调皮地 做了个鬼脸，她脸上的笑容更灿烂了。
王老师就是这样一位和蔼可亲的好老师。
点评：老师对学生的关心常常表现在生活中的点点滴滴，学生对老师的爱的感受也来自于这些点点滴滴，浓厚的师生之情也就这样慢慢建立起来了。
指导教师：白洁
感谢恩师
六（一）班郭莉
我从一年级刚入学的幼稚，到六年级面临小学毕业，这一路上，有过许多次的磨难，每一次，在我面对挫折感到灰心丧气，而想放弃时，都是老师鼓励我，让我继续下去，因而我想说：“感谢恩师。”
在我上三年级的时候，由于玩心太重，所以没有完成作业。就在我感到无地自容的时候，是老师激励我，“犯了错误并不可怕，可怕的是当你发现错误而不改正时，才是最可怕的，老师相信你不是故意犯下错误，希望你可以改正。”老师的一番话让我恍然大悟，是啊，谁也有犯错的时候，但只要你改正，就还是好的。
在一次期中考试中，我由于粗心大意，丢了许多分，这直接导致了我名次落到40名以外，正当我垂头丧气时，老师找到我，和我谈心：“失败一次又怎么了？人生中还有许多失败，假如你连这一次失败也承担不住，你以后将如何承担那么多次失败？你应该忘记它，努力取得下一次成功。”老师的话，让我茅塞顿开。是呀，失败一次没什么，只要开心就好，我们应该忘记它，努力取得下次成功。有一次，我由于听课不认真而被老师批评，老师批评完之后，又语重心长地对我说：“老师批评你是为了你好，你应该知道，无论做什么事都要一心一意，不能三心二意，否则最后你什么也得不到。”老师说完后，我又仔细领会其中的含义：无论做什么都要专心，不然你什么也做不好，只能是一个失败者。
我以后的人生之路还很漫长，但是我相信，有了老师对我的帮助和鼓励，无论遇到多少困难，我都会挺身闯过去。感谢恩师！
点评：小作者通过记录生活中和老师之间的点点滴滴，写出了老师对自己的关心爱护和激励，从而也表达了小作者对老师的感激之情。
指导教师：贾桂秀
感恩教育
四（二）班徐文慧
亲爱的老师：您好。在此，我要对您——我最最敬爱的老师说几句话。
老师，我想您应该知道吧！我天生有一副倔脾气，只要取得一点点成绩就骄傲得不得了。您还记得吗？三年级刚开学时，您对我们进行了一次测试，满分为100分，我考了99分的好成绩，我的分数全班第一。第二名同学的分数和我差了10分。我高兴极了，到处对人炫耀。这样一来，我对学习就有点放松了，总是心不在焉的。
过了几个星期，您又对我们进行了第三次测试，我退步了，名次是第二名。可我仍旧不知悔改，对学习仍旧马马虎虎，整天就知道玩，
一天，您又对我们进行了第三次测试，我又退了几步，从第二名滑到第五名。天啊！我又退步了！这对我一个自尊心极强的女孩是一个多大的打击！我这才感受到了我对学习的淡漠。我知道，我应该重视它，不应该忽视它，我哭了。
您把我叫到办公室，为我找了找成绩下降的原因，又对我说了几句语重心长的话，至今我都铭记在心！我流下了悔恨的泪水，我彻底醒悟：当一个人取得一定的成绩时，不能骄傲自满，更不能停止努力，如果你放弃了努力，那以前的所有辛勤付出都已经“付诸东流”了。
从那以后，我重新端正了学习态度，对学习没有一点放松。终于，皇天不负有心人！我终于在您对我的第四次测试中获得了像第一次一样的好成绩。
这都在于您的一句话：逆水行舟，不进则退。因为我真正理解了它的含义，所以我才会进步，您说，我说的对吗？
最后，我还要对您说：“谢谢了老师，我衷心地祝福你“桃李满天下！”
点评：本文小作者善于抓住四次测试后心理活动的细节描写，把对老师的敬佩之情表达出来，看似情节简单读来却亲切，自然，真实！
指导教师：刘晓凤
感恩老师
四（三）班林可欣
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”老师！是您从我们走进校园的那一天开始便传授我们知识，教我们怎样做人。
老师是辛勤的园丁为我们日夜操劳。熬白了头发累弯了腰。老师为我们付出这么多。做为学生我们应该做些什么呢？首先要尊敬老师，要尊重老师的劳动。教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计第一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。
老师您的爱，太阳一般温暖，春风一秀和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种敬业精神而感到骄傲自豪！老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇到挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
“捧着一颗心来，不带半根草去”这就是老师诲人不倦，无私奉献的精神，这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一位学生祥瑞自己的追求，到达理想的彼岸。老师我永远记住您！伟大的老师们。
点评：文章写出老师的无私与伟大，辛苦而不图回报的高尚品质。语言优美，很好，继续努力。
指导教师：王少玲
我喜爱的小动物
三（一）班彭媛媛
我家有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，可爱极了。
小白兔长着一对长长的耳朵，它还有两只红宝石似的眼睛，在暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红色的牙床。
小白兔走起路来，一蹦一跳的。后腿长而有力，前腿却很短。它跳跃的时候，后腿用力往后蹬，身子随着向前，前腿一蹬地，头一摆，耳朵一甩，来个空中转体，像一个杂技演员在表演精彩的节目。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后，用两只前爪轻轻地洗脸，多讲卫生呀！小白兔的尾巴像个小绒球，贴在屁股上，跳动的时候，随着身体一动一动的。
在生活中，小白兔给我带来许多欢乐，我很喜欢这只小白兔。
点评：小作者用优美的语言写出小白兔的可爱和生活特点。
指导教师：李洁云
小白兔
三（一）班高梓花
我最喜欢小白兔，特别是我家的小白兔。它全身长着雪的茸毛，高竖着长长的耳朵，仔细瞧，耳朵尖尖的像两座小小的山峰。瞪着红色宝石般的眼睛，不时动着三瓣嘴唇。
它最爱吃青草和萝卜。有一次我回家晚了一点儿，拿上它爱吃的萝卜去喂它，小免见了连忙跑过来。我乘机把手背上后面，小兔向我身上跳起来，张开小嘴望着我，好像在说：“小主人快给我开饭，我饿了。”逗得我哈哈大笑。我真喜欢这只活泼可爱的小白兔，它给我带来了不少快乐。
点评：小作者通过仔细观察小白兔的外形，写出了小白兔的可爱，又通过描写小白兔和我的关系，写出了我对小白兔的喜爱之情。
指导教师：李洁云
我喜欢的小动物
三（一）班杨超群
我家有一只小猫，它的名字叫妙妙。既可爱又淘气，让我欢喜让我忧。
妙妙有一副小巧玲珑的身材，披着一身油亮的、灰黑相间的绒毛，一双圆眼睛宛如蓝宝石一样明亮，扁平的鼻子，嘴巴的两侧长着长长的像钢针一样的胡须，还有四只隐藏锋利的爪子，脚掌上长着厚厚的肉垫。走起路来悄无声息，这也正是它能成为捕鼠能手的原因之一。
一天，有一个同学看见这只小猫很可爱，也很想要，妈妈答应了，问我说：“你答应吗？”虽然我答应了，可是我真的很舍不得。看看小猫的样子，它似乎也是很舍不得我。它一次双一次的转过头来直到看不见为止。我们整整养了小猫三年，真舍不得让它走。
这就是我喜欢的动物——小猫。
点评：小作者用比喻的手法，生动地写出小猫的外貌和我对小猫的喜欢。
指导教师：李洁云
我喜爱的小动物——可爱的小金鱼
三（一）班乔丹
瞧，一串串小泡泡从鱼缸底下的石缝里徐徐地往上升，这是小金鱼在呼吸呢！咦，它们游来游去在干吗？哦，原来小金鱼饿了，得喂喂它们了。红红绿绿的小颗粒撒下去，有的漂浮在水面上，有的慢悠悠地往下沉。我边撒边对它们说：“小金鱼多吃点，快快长大。”小金鱼似乎能听懂我的话呢，都争先恐后地去抢食吃。
鱼儿那漂亮的尾巴不停地摆动，在水里忽上忽下，忽左忽右，就像鸟儿在天上飞。两条黑色的“墨镜”胖胖的，眼睛圆得像气球。再说说那条“珍珠”，一只眼睛平平的，一只眼睛像大熊猫似的，圆圆的肚子上是一片片银色的鳞，可能它的名字就是这么来的。还有一条最普通的金鱼，别看它不干起眼，但我最喜欢它。因为我和爸爸买鱼的时候，我发现它和几条比它大好多的金鱼在同一个鱼缸里，显得那么可怜。我求爸爸把这买下来，让我照顾它。
小金鱼给我带来了许多快乐，但也有难过的时候。一天下午，有一条养了一年多的鹤顶红突然死了，我伤心地哭了。幸好其他的鱼儿还在你追我，我拱你，自由自在地游着，我的心才平静下来。
我要好好照顾我的小金鱼，陪它们度过快乐的日子。
点评：小作者用她的童心诉说她和小鱼的友谊，语句优美，用词贴切，是一篇好作文。
母爱
六（三）班刘欢
母亲给予我们的爱收做母爱，母爱是世界上最伟大的爱。
母爱的力量最强大！
有一次，我和妈妈在院子里下棋，我靠近地窖坐着，我们正下的有趣，突然，我不小心向后躺去，掉进了地窖，妈妈一下子抓住我的脚，用力把我拉了上来。我不知道八十多斤的妈妈是怎么把六十五斤的我给拉上来的。事后，我问妈妈是怎么把我拉上来的。妈妈告诉我：“在母爱里没有轻重。”
母爱的力量最无私！
有一次，妈妈炒了一盘过油肉和一盘青菜。妈妈说：“我爱吃肉，你吃肉吧。”我从那一刻才明白母爱是多么无私。妈妈为了我，吃苦受累，舍不得吃好的，只吃不好吃的。
……
母爱的力量神奇伟大，母爱用千言万语说不完，母爱无边！
点评：感情真挚细腻，行文自然流畅，抒发了自己对妈妈的感激与热爱。
|
|
|
|
|
