第三小学 劳动技术教育工作总结

第三小学

劳动技术教育工作总结

劳动技术教育是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的综合功能。

目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培养一代新人的可靠途径。与此，我校就一贯重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，探索综合实践教育，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。我校将过去一学年此项工作的具体实施状况总结如下：

一、成立领导小组、夯实责任

学年初我校成立了劳技实践教育工作领导小组，校长亲自挂帅任组长全盘负责，副校长、政教处、教导处等领导为小组成员，在上年的经验基础上编排、完善了实践课程，由政教处负责实践活动的组织和相关理论教育，领导小组全面筹划实践基地建设及长远发展规划、管理制度等。

三、科学制定了劳技教学计划，并有效实施

我们根据综合实践课的要求，由教导主任结合学校的教学计划安排，制定切实可行的劳动教育计划劳动实践活动方案，使劳动技术教育和劳动实践方案有计划、有措施的开展工作。通过这些活动的有效组织，不但使学生了解了劳动流程，而且帮助其学会观察、学会撰写体会和日记，既受到劳动教育，又学得了一门实用技术，还培养了其动手动脑探索精神。

四、引导学生参加公益活动

学校制定了学生假期社会实践活动实施方案，即丰富了学生的假期精神文化生活，又增强了学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，让学生在参加社会公益活动中，了解和认识社会，强化感恩父母和社会的思想品质。

五、收获和成果。

    1、进一步提升了我校办学内涵

    （1）锻炼了师生的劳动实践能力。

    （2）消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的不良观念。

     （3）扩大课程资源，拓宽学生的科学知识视野，大自然的课堂，使学生各种能力得到发展，各种实践得心应手。

   （5）丰富了师生的生活实践，使师生更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。

   总的来说一学年来我校依托劳技基地建设，实现了教书育人与劳动技术教育的双丰收。今后我们将巩固已有特色，在已有基地的基础上拓展劳技教育新路子，与时俱进，开创出劳技教育的一片新天地。

松树林中心小学

二〇一二年五月二十日

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