笔算除法（例3及相关练习）

一、教学目标  

1、知识与技能：

（1）、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。

（2）、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。

2、过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。

3、情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

二、教学重难点

重点：使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法

难点：掌握试商的方法。

教具：图片

三、教学过程  

（一）、复习：

1、（   ）里最大能填几？

30×（    ）<75  40×（    ）<180

2、在○里填上>或<

35×4 ○ 138     42×5 ○ 230

3、下面各题应该商几？

  91÷20     84÷40

  198÷20   215÷30

（二）、探究新知

出示例3    

一个笔袋21元，84元可以买几个？

提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论

教师归纳：

如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

21最接近20，把21看作20来试商，

这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。

反馈练习 64÷21  68÷34 92÷23

引导学生观察三道题的除数的个位数。 

提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？

归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？

430÷62=

       7 

62） 430

     434

   商大了，改商6.

       6 

62） 430

     372

      58

归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

62最接近60，把62看作60来试商，这样把430÷62转化成430÷60，应该商几？商写在哪一位上？试商7。因为除数62，不是60，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“7”，不行再调商为6。

学生试做：

练习：      

198÷23  215÷34  552÷63

提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？

小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。

（三）、巩固练习：

1、板演

46÷23 153÷51   300÷74

293÷31  294÷42   200÷63

2、练习  P76“做一做”

（四）、总结

1、这节课你学习了什么新知识？

2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？

五、作业：练习十四第3题