人教版二年级上册数学《求比一个数多几的数》教学设计

课　　题：求比一个数多几的数
教学内容：教材第23例4（1）及练习四第1题。
教学目标：
知识与技能
（1）使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，并能正确解答。
（2）通过经历观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法
通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。
教学重、难点：
在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。
教法与学法：
教法：谈话讨论结合法。
学法：自主探究法。
教学准备：投影

一、   

谈话导入

同学们，前面我们学习了100以内的加减法，今天我们就用这些知识来解决相关问题。

板书：求比一个数多几的数

二、新课教学

  投影出示题图。（二年级卫生评比）

从图中你知道了什么？
（1）、 出示例4，指名读题。
（2）、分析、理解题意，学习画图法，并列式解答。
①  从题目中你知道了什么？（生汇报）

② 你觉得哪一句话或哪个词或哪一个字比较重要呢？为什么？

生：二班比一班多得3面，

③ 从这个条件你可以看出是谁和谁比？（二班和一班比）

指导学生在课本上把关键词划一划，圈一圈，做上标记。
④ 以一班为标准，哪班多哪班少？（二班多，一班少）

⑤指导学生用画图法帮助解决问题（先画一班12面红旗）

⑥二班比一班多得3面， 那么二班的红旗数就可以分成哪两部分？
 跟一班同样多的有几面？（12面）比一班多的有几面？（3面）

指名一位同学上台画二班的红旗数。（把前面的12面红旗擦掉改成“与一班同样多的12面”）
⑦ 这道题的问题是什么？
⑧ 求二班的红旗有几面，只要把这两部分怎么样？算式怎样列？

12+3=15（面）

（3）、解答正确吗？（生汇报）指导全体口答。

（4）、碰到这样数字较小的题目我们可以用画图法帮助我们解决问题，以后如果遇到一些数字比较大的题目还能不能用画图法呢？（引出画线段图）

教学生画简单的线段图。
三、巩固练习
完成课本25页练习四第一题。

（1）、认真读题审题。

（2）、你知道了什么？这里的“我”和“你”分别指的是谁？ 谁比谁多？怎样解答？（同样指导孩子把关键词句做记号）
四、 总结
这节课我们学习了“求比一个数多几的数”的应用题，关键要抓住谁和谁比，谁多谁少，把多的分成两部分，求多的就把这两部分合起来用加法计算。
板书设计
求比一个数多几的数
一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？
一班：　　　　　12面
二班：　　与一班同样多的　　比一班多的3面
12+3＝15（面）
答：二班得了15面。