分数的连加连减

教学内容：

教材第91页的例3及相关题。

学习目标：

掌握同分母分数连加、连减的算理与计算方法，提高同分母分数连加、连减的计算能力。

教具：

多媒体课件

学习过程：

一、板书课题：

过渡语：同学们，前面咱们学习了同分母分数加减法，那你们会把几个分数进行加减吗？这节课我们一起来学习《分数的连加连减》。

二、揭示目标：

过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？

三、自学指导：

过渡语：下面，请大家打开书翻到第91页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。

自学指导：

认真自学91页的例3，看图看文字并填空，重点看黄底色部分的内容，思考：

怎样计算同分母分数的连加和连减？

   （5分钟后比谁能做对检测题）。

师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！

四、先学：

1、看一看：

学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。

2、做一做：

过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下

下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题

91页第5、6、8题

3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。

五、后教：

1、更正：

师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。

2、讨论（议一议）：

（1）、过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。

第一步：评议连加

追问1：认为连加算对的请举手？为什么？

小结：同分母分数连加，可以按照整数连加的方法从左向右计算，也可以直接把每个加数的分子连加起来，分母不变。

第二步：评议连减

追问2：认为连减算对的请举手？为什么？

小结：同分母分数连减，可以按照整数连减的方法从左向右计算，也可以直接被减数的分子连续减去减数的分子，分母不变。

（2）、评议板书和正确率。

（3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。

（4）、拓展练习：

（  ）/18+(   )/18 +(   )/18=22/18

（  ）/28+(   )/28+(   )/28=19/28

六、全课总结：

师：同学们这节课你学到哪些知识？

七、当堂训练（练一练）

过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手

必做题：练习二十一：6、8题

选做题：《学习与巩固》相关习题

八、板书设计 

 小结1：同分母分数连加，可以按照整数连加的方法从左向右计算，也可以直接把每个加数的分子连加起来，分母不变。

小结2：同分母分数连减，可以按照整数连减的方法从左向右计算，也可以直接 被减数的分子连续减去减数的分子，分母不变。