《三位数乘两位数复习课》教学设计 一、教学目标

（一）知识与技能

复习口算乘法、三位数乘两位数乘法的笔算方法及乘法估算的方法，提高计算正确率。

（二）过程与方法

复习速度时间路程之间的数量关系，并能解决简单的实际问题。

（三）情感态度和价值观

在复习中培养学生认真书写、仔细检查的好习惯。

二、教学重难点

教学重点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。

教学难点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）梳理知识要点

师：今天我们一起来复习第三单元，课前让同学们对本单元进行了知识梳理，谁来说说，本单元都学习了什么知识？

口算乘法：两位数乘一位数、几百几十乘一位数。

笔算乘法：因数中没有0；因数中间或末尾有0（难点）

估算：

积的变化规律：（难点）

速度时间路程之间的数量关系。

师：这个单元的重点、难点是什么？

【设计意图】通过回忆旧知识，帮助学生系统的梳理知识结构。

（二）有针对性地练习

第一部分：口算

1.出示口算错题：200×40=800   125×8=900   26×4=84   90×60=4800

2.师：在口算中需要注意什么？

3.练习：

24×4=      13×6=     25×40=     60×30=  

18×3=      43×3=     32×20=     50×90=

第二部分：笔算

1.出示笔算错题：

2.师：怎样计算三位数乘两位数？需要注意什么？

师小结：计算三位数乘两位数，就按照两位数乘两位数的计算法则进行计算。用第二个因数的每一位分别乘第一个因数。注意数位要对齐，因数中间有“0”的，别忘记与“0”也要相乘。末尾有0的时候，根据0的特性，在竖式中先不计算，在最后计算的结果的末尾添0。

第三部分：速度、时间和路程数量关系

1.孙老师打算利用春节的长假和朋友去云南旅游，出示三种交通工具及速度  

汽车：80km/h     火车：210km/h     飞机：1200km/h

如果坐火车去，要走16个小时，你知道北京到云南有多少千米吗？

笔算：210×16=3360（千米）

师：如果是你，你会选用哪种交通工具呢？为什么？

1）飞机：快；节省时间，大约3小时。   

2）火车：可以欣赏沿途的风景，比较省钱。

3）汽车：可以自由调整时间。但时间太长，28小时。

师：在刚才的计算中你们还用了本单元的那些知识？

速度、时间、路程。

师：什么是速度？单位时间所行驶的路程。

师：它们之间有什么关系？

速度×时间=路程

师：你还能利用它们之间的数量关系来解决问题吗？

2.练习：

小刚每天早上骑车上学需要17分钟，他骑车的速度是160米/分。小刚家离学校有多远？

3.编题练习：

师：你能选择下面的两条信息，编出一道求路程（时间、速度）数学题吗？

北京到杭州1380千米，火车每小时行115千米，12小时到达。

4.师小结：在解决问题的时候，我们可以直接利用数量关系进行计算，这样比较简便。

（三）解决问题

1．选择正确的答案：

（1）243×12在竖式计算中，十位上的1乘  243得（   ）。

    ① 243     ② 2430     ③ 472 

（2）512×29的积最接近（   ）。

    ① 15000    ② 10000    ③ 1500 

（3）因为24×30=720，所以240×30=（   ）。

    ① 7200       ② 72000

（4）640×78的积是（   ）位数。

    ① 四    ② 五    ③ 六 

（5）125×80的积的末尾有（     ）个零。

    ① 2    ② 3    ③ 4 

2．判断下面两个同学做法正确吗？

学校召开家长会，多功能教室一共有18排，每排有22个座位，现在有350名家长来开会，能坐下吗？

小毛：                       小华：

18×22=396（个）             18×22≈400（个）

396 > 350                    20  20

答：能坐下。                 400 > 350

                             答：能坐下。

3．公交汽车司机平均每天要驾车行驶200千米，一年按（262个工作日计算）

大约要行驶多少千米？

4．李叔叔开车从北京到郑州，去时每小时行驶90千米，4个小时到达，回来时由于堵车每小时行驶比去时少30千米，回来用了几小时？

（四）总结

今天我们复习了笔算乘法和数量关系，你在哪点有什么提高？