用有余数的除法解决实际问题

教学目标：

1. 使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题。

2. 加深对除法应用题的认识。
教学道具：
7枝铅笔、口算卡片若干张、信封8个、学生每人10根小棒。
教学流程：
一、复习导入，板书课题。
1、口算。(教师出示卡片，指名学生说出得数）
2、先摆小棒，再解答。
（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份几根？
（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？
三、出示目标

本节课我们的目标是：（出示）

1. 使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题。

2. 加深对除法应用题的认识。
四、出示自学指导

1、认真看课本教材P55（例4）~~P56上的内容，看图看文字，并思考。

2、用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，你会吗？

五、先学

（一）看书

学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书

（二）检测
1、动手操作，提高能力。
7枝铅笔，平均分给3个同学，每人分几枝，还剩几枝？（自己先分分看）
师：同学们用小棒代替铅笔，按题意分一分，然后上台表演。
……………………
2、教学教材P55例4。（解决生活中的实际问题。）
（1）观察例2图1，从中你找出解决问题的信息（条件）。
（2）把例2口述成文字题，出现在黑板上：
有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？
（3）小组讨论，解决这个问题，然后汇报。
学生1，口算：32 ÷ 6 = 5 （组）………………2人
学生2，笔算：                       5    
6 /ˉˉ 3ˉ2ˉ  
3  0    
ˉˉˉ 2ˉ          
答：可以分成5组，还多2人。
（4）师：谁能说一说这题为什么用除法计算？
（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？
（6）在书写时要注意些什么？
（7）师：对上述解决问题，谁还有疑问的举手说。

巩固练习。（开放性练习题）
1、做教材P55“做一做”。
（1）先从图中找信息。
（2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题。
六、后教（老师讲评、总结）

七、练习作业。

教材P56第2、3题。