8和9的认识

教学目标：1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。

2.使学生知道9以内数的数序，会比较9以内数的大小。

3.使学生掌握8和9的组成。

教学难点：学生会正确书写数字8和9。比较9以内数的大小。

教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、课件。

课时安排：1课时

教学过程：

一、教学新课：

1、出示主题图，从图上你都看到了什么？让学生数一数图中的人和物，得出它们的数量是8和9。今天我们就来认识数字8、9。

2、用点子图来表示。

3、用数字8和9来表示。

4、用计数器拨珠

引导学生用多种形式数数。顺着数，还可以倒着数。

在7的基础上再添一颗，得到几。

5、找找在教室里数量是8或9的物体

6、数的顺序

  （1）在一把缺少数字的尺子上要求学生把数写完整。

  （2）让学生操作学具，明确7的后面是8，8的后面是9。

  （3）用猜谜的方法，如：一个数排在6的后面一个，它是几？（7）

7、9以内数的大小比较

  （1）教师直接出示点子图等，让学生填符号（也可用手势表示）

  （2）同桌两人自己在点子图上涂色，然后再进行比较。

8、分清8和第8，9和第9

  （1）让学生在书上填写，然后集体校对。

（2）游戏法：老师邀请十位左右的学生上台，听老师的要求，找同学起第8个是谁？等等

（3）操作学具，听老师的要求摆学具：

如：摆9朵花，其中左起第8朵是蓝的，其余为黄的。

7、8和9的书写。

8、记8和9的字形。

让学生展开想象，说说8和9的字型像什么？

教师范写一学生评价一学生试写。独立写，教师巡视，展示优秀作业。

二.巩固练习：练习八的1—5题。

三、学习小结：