学习100以内数的读和写。让学生知道数位及数位意义,理解十进制计数法的基本原理。
在例题4的教学中,我突出了一个“学”字。我让学生通过感受具体的事物(小棒)到半具体半抽象的事物(计数器)到抽象的数这个过程,来学习100以内数的读、写。课堂上,通过个位和十位上的珠子换位子,激起了孩子们的学习兴趣,通过学生,对比24与42中的“4”、“2”的意义,加深了他们对不同数位上的数所表示的意义的理解。达到了预定的学习目标。
在例题5的教学中,我突出了一个“辩”字。通过开展整十数写法的辩论,在“辩”的过程中,学生明确了,当个位上一个也没有时,应用0占位。加深了对数位意义的理解,并且在读、写、辩中,孩子们体验到了成功。通过操作,使学生进一步理解10个一是一十、10个一十是一百的十进制计数法的基本原理。本节课的教学目的我觉得完成得不是很好,在上课的过程中,如果能更及时地对学生进行评价,增加一些对学生的评价方式,学生学习情绪会更高涨。