《毫米的认识》教学反思

    反思本节课教学，我注重让学生在学习过程中尽可能多地经历数学交流的活动，让学生通过观察，估计，交流，测量等活动，完成这一内容。真正把学习的主动权交给学生。不仅为学生在观察交流中创设自由探究的空间，同时也让学生体会到自主探究知识的喜悦和快乐。

    你在教学中，我从学生认知冲突出发，引出毫米这个比厘米更小的单位，通过数尺了解厘米和毫米之间的关系。然后便向学生呈现了几种大约1毫米厚的硬币和卡，让学生感受一毫米有多长。最后，通过让学生说说生活中哪些物品通常是以毫米为单位计量的这一环节，让学生充分感受毫米产生的实际意义。

    当然，也还存在一些问题。那就是在练习时，一部分学生的测量总是不那么精确，不是量的有误差，就是没数对毫米数。我想，在以后多加强这方面的练习，就一定会解决这些问题。