教学目标:
1. 结合情景,理解“几倍”与“几个几”的联系,建立“倍”的概念。
2.在操作活动中,让学生经历建构倍的直观模型学习过程,把握理解“倍”的本质。
3. 培养学生操作、推理及语言表达能力,在具体情境中感受数学在生活中的应用。
教学重点:
在操作活动中建立“倍”的概念,能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
教学难点:
能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
教学过程:
一、复习导入、目标导航
1. 复习导入
2. 创设情境、目标导航
有两个小朋友在玩比较图形数量的多少,我们来看一看(课件出示)
(1)从图中,你知道有哪几种图形?每种图形各有几个?
(2)我们现在从三种图形里抽出正方形和三角形进行比一比,你能提出什么数学问题?
(3)揭示课题
我们在比较两个量时,除了比多比少的相差关系,今天我们还要学习一种新的关系——倍。(板书课题:倍的认识)
(4)目标导航
我们今天这节课的学习目标是:在圈一圈、摆一摆中理解“倍”的概念,能正确说出一个数是另一 个数的几倍。
二、导航指导、自主探究
1. 引导学习新知(研究一)
(1)师引导圈一圈
△和○比,我们把2个△看成一份,(圈起来)请问○里有这样的几份?
(2)学生独立完成学习单的研究一:
(3)反馈
板书:把2个△看作一份,○有这样的,3份,是3个2,我们说○是△的3倍。
2. 研究二
我们刚学习了△和○的倍数关系,还可以比较○和□,谁能找出它们藏着的倍数关系,看学习单研究二,先圈一圈,再填空。
(1) 学生自主探究
(2) 合作交流,同伴互助
(3) 展示交流,追问引评
谁和谁比?把谁看作一份?
(4)小结
回想一下刚刚比较,说一说什么是倍?
把一个数量看做1份,另一个数量有这样的几份,就是它的几倍。
三、巩固练习、加深理解
1.先圈一圈,再填一填。
2.摆小棒
(1)
(2)
3. 判断
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
4.