《统计》教学反思

本节课我能较好地把握知识起点，采用先学后教的教学方式，先让学生明白本学节要学会的目标，然后再带着问题去学习课文，通过独立思考、合作探究的方式去自学课文，最后再交流汇报，使学生在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。在对数据统计过程的体验中，组织学生交流，引导发现。通过说一说、涂一涂、填一填，提问题，使学生积极参与了富有趣味的学习过程。在课堂上给学生充分展示的机会，较好地发挥了学生的主体作用，使学生经历知识的形成过程。 在利用统计图中的数据提出问题和解决问题的汇报中我着重引导他们通过看整理数据的结果进行比较，提问题。在反复的训练中，锻炼了他们的口头表达能力和大胆回答问题的能力。

不足之处是在学生做完统计图后还没让学生有更多的时间充分认知统计图的情况下，就急于将问题摆出，什么颜色的花最多？这样一来使学生失去了自己发现问题的机会。另外，我在课堂上对学生的表现未能给予及时、肯定的激励性评价。如何在课堂上让学生充分感悟、交流中动态生成，成为课堂的真正主人，这些问题是值得我进一步思考和实践的。

一句话，经历的就是深刻的。课堂教学是一门遗憾的艺术，每次上完课都会有遗憾，实际与预设会有距离的，真正的完美只有在教学之后的重设计。