一年级数学下册找规律（例5）教学反思

本节课是让学生运用本单元所学的知识解决生活中的实际问题。除了让学生继续体验解决问题的一般过程外，重在让学生运用知识，丰富解决问题的策略：不是计算也不是数数，而是利用规律来解决。回顾整节课，我的反思从以下几点说起。

复习导入，提高学生的参与性。

兴趣是最好的老师，所以在复习导入部分，我设计了猜一猜：星星后面藏着谁？不但让学生感到亲切自然，而且有探究性，学生跃跃欲试。

问题探究与自主学习

从解决问题过程的角度来说，例5都有所突破。在“阅读理解”中，关键是要发现珠子的排列规律，这也是对本单元的直接运用。在“分析解决”阶段，还应确定从哪一侧开始继续串珠子，既可以从右侧开始，也可以从左侧开始。在“回顾与反思”中，以操作的方式进行了检验，丰富了学生检验与回顾的方法。我感觉在“阅读理解”这一环节设计上我指导学生的审题还是很充分的，但是在“分析解决”上没有预设到这么多种情况，以至学生在说到左边缺一颗珠子，右边缺一颗珠子时处理得不够好，也不够大胆放手。

巩固复习

练习题的设计还是很符合本节课的内容的。注意培养学生的审题能力与分析能力。

全课小结

本来设计是很恰当的，但是最后我的小结显得有点不自然，原因是没有确定是不是要下课了，到底是要讲下一题还是要全课总结下课，一时间就手忙脚乱了，语言的表达也不顺畅了，看来要上好一节课要学会随机应变，沉着，冷静又不失智慧。

总之，上完这节课感觉收获挺大的！虽然有做得好的地方，也有做得不够的地方，但是真的学到了不少！