《5的乘法口诀》教学设计

教学内容：

新人教版二年级上册第52页例1.

教学目标：

1.使学生经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。

 2.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.感受我国语言文字的魅力和数学文化。

教学重点：

学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并熟记5的乘法口诀。

教学难点：

理解每句口诀的意义。

教学过程：

一、导入新课

1.出示1面红旗

这是什么？

2.一面红旗上面有几颗星星呢？数一数

二、学习例1

1.教学一五得五

（1）一面红旗上有5颗星星，这是几个几呢？

（2）你会用圆片表示星星的颗数吗？（出示点子图）

（3）你会用乘法来表示吗？

1×5＝5  或  5×1＝5

（4）编口诀：一五得五

（5）这句口诀表示什么意义？

2.教学二五一十

（再出示一面红旗）我在1面红旗的基础上再添1面红旗，请问现在有几面红旗？一共有多少颗星星？

（1）这是几个几呢？在1个5 的基础上再添1个5是几个5？

（2）怎样用点子图表示？（学生用圆片表示）

（3）你会用加法表示吗？

（4）你会用乘法来表示吗？

2×5＝10  或  5×2＝10

（5）根据这两个算式你会编一句口诀吗？

（6）这句口诀表示什么意义？

3.教学三五十五

（再出示一面红旗）我在2面红旗的基础上再添1面红旗，请问现在有几面红旗？一共有多少颗星星？

（1）这是几个几呢？3个5是在几个5的基础上再添1个5的？

（2）怎样用点子图表示？（学生用圆片表示）

（3）你会用加法表示吗？

（4）你会用乘法来表示吗？

3×5＝105  或  5×3＝15

（5）根据这两个算式你会编一句口诀吗？

（6）这句口诀表示什么意义？

4.教学四五二十、五五二十五

（1）我在3面红旗的基础上再添1面红旗，请问现在有几面红旗？一共有多少颗星星？

（2）学生独立完成课本例1的填写

（3）交流反馈、指名板演

5.引导观察发现规律、引出课题

（1）认真观察这5句口诀，你发现有什么规律？

（2）引出课题并板书

6.了解历史

乘法口诀在我国有悠久的历史，早在两千多年前，我国古代劳动人民为了方便计算乘法，就编出了乘法口诀，一代一代传承下来。这是我国独有的文化瑰宝，因此乘法口诀是用汉字书写的。

7.背5的乘法口诀

三、巩固练习

1.课本第52页第1题对口决

2.课本第52页第2题

3.课本第53第1、2题

4.开火车口算