面积和面积单位

教学内容：

课本第71——74的内容。

教学目标：

1. 理解面积的含义并识记面积的概念。

2. 知道1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大。

3．能准确熟练地运用面积单位。

教学用具：投影仪（小黑板）

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习面积和面积单位（板书课题）。

二、揭示目标

本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。

    过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

三、自学指导

认真看课本第71——74页的内容，看图、看文字，重点看黄色云彩里的内容。看一看：

1．什么事面积？请将面积的概念划下来。

2. 比较两个图形面积的大小，要用统一的（    ）来测量。请划下来。

3. 常用的面积单位有（    ）、（    ）、（    ）。请划下来。

4. 1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米有多大？请划下来。

5. 长度单位和面积单位有什么不同？

6分钟后比谁回答得最准确。

四、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

（1）生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）

   （2）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）

   （3）请同学们将划下来的内容齐读一遍。

  下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

   2、做一做：（课本第74、75页的“做一做” ）

填适当的面积单位。

橡皮的面积是4（     ）               邮票的面积是6（     ）

数学书封面的面积是2（     ）         电视机屏幕的面积20（     ）

操场的面积是400（     ）             教室的面积是（     ）

（1）指名生口答，其余同学认真听，发现错误举手更正。

（ 要求：声音响亮，小老师要听完别人的回答后，再举手纠错）

（2）指2名后进生上台板演，其余学生写练习本上。

（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（3）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

五、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议：

（1）第一行认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。

口述：形容很小的面积用平方厘米来表示。

（2）    第二行认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。

口述：形容比较小的面积用平方分米来表示。

（3）第三行认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。

口述：形容比较大的面积用平方米来表示。

（4）长度单位和面积单位有什么不同？

    板书：          

         长度单位           面积单位

     意义不同        长度有多长         面积有多大

     形状不同          线段                面

     名称不同          厘米             平方厘米

（5）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（6）拓展练习

生举例说明生活中如何运用面积单位。

六、全课小结

谁能说一说什么时候用平方厘米，什么时候用平方分米，什么时候用平方米作单位？

口述：形容很小的面积用平方厘米来表示。如：橡皮。

形容比较小的面积用平方分米来表示。如：报纸。

形容比较大的面积用平方米来表示。如：教室。

七、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：第76页第4题。

练习：第76页第1、2、3题

八、板书设计

面积和面积单位

1.面积的概念：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

2.常用的面积单位有（  平方厘米  ）、（  平方分米  ）、（  平方米  ）。

3.长度单位和面积单位有什么不同？          

 长度单位           面积单位

     意义不同        长度有多长         面积有多大

     形状不同          线段                面

     名称不同          厘米             平方厘米