〈除法的含义及读写法〉教学设计

教学内容：人教版二年级数学下册第13页例4。

教学目标：

1．使学生能初步理解除法的含义；认识除号，会写、会读除法算式。

2．经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法表示平均分的方法。

3．感受用除法表示的抽象性和概括性，体现所学内容的价值。

教学重点：

认识除号，会读、会写除法算式。

教学难点：

进一步体会除法运算的含义。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1．小朋友们，你们知道我们国家的“国宝”动物是谁吗？你们喜欢它吗？动物园里的饲养员阿姨要给可爱的熊猫宝宝准备新鲜的竹笋，我们一起数一数，一共准备了多少个竹笋。（把12个竹笋贴在黑板上）

2．你能把这12个竹笋平均分给4只熊猫宝宝吗？看看每只熊猫宝宝的盘里能分得几个竹笋。（把4个盘子贴在黑板上）

二、动手操作，理解含义

1．动手操作

（1）用小棒分一分。

（2）指名到黑板上分一分。

2．直观展示，形成表象

说一说你是怎么分的？结果怎样？

3．语言表述，明确含义

（1）结合图说一说这幅图表示的含义。

板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ 3 ）个。

（2）同桌说一说。

三、学习除法算式的读法和写法，建立概念

1．你能把我们刚刚分竹笋的过程用一个算式表示出来吗？

学生尝试列出算式。

2．展示交流

3．在数学上同意用除法来表示。

板书：12÷4＝3

        ：

       除号

（指着除号）这个符号是除号，这个算式读作“12除以4等于3。”

齐读、同桌读。

4．引出课题

今天我们要学习的是“除法的初步认识”。（板书）

5．理解算式含义

（1）这个算式中的12表示什么？4表示什么？3表示什么？

（2）说一说这个算式表示的含义是什么？

6．渗透数学文化

阅读课本第23页的“你知道吗？”

四、练习

课本第13页做一做第1、2题。